患者对周围环境（时间、地点、人物）和自身状况（本人姓名、年龄、职业等）判断或认知错误。
定向障碍有哪些症状？
定向障碍的常见症状包括：

时间定向障碍：指患者分不清具体的时间，如分不清上午、下午等。
地点定向障碍：指患者分不清自己所在的具体地点，如把医院认为是自己的家，把工厂认为是学校。
人物定向障碍：指患者分不清周围其他人的身份以及其与自身的关系，如把教师认为是医生，把儿子说成是孙子等。
自身的定向障碍：指患者对自己的姓名、年龄等分不清，如一个 76 岁的老人，认为自己45岁，一个农民认为自己是一个医生等。
双重定向障碍：指患者认为自己同时在两个不同的地点，多见于精神分裂症。如一个精神分裂症患者，认为自己既在医院，又在工厂。

根据引起定向障碍的原因，进行治疗。比如对于痴呆引起的定向障碍，由于脑细胞一旦破坏即无法再修复，可借助对脑部的刺激与锻炼来促进脑细胞的活力并防范痴呆症。

如果是蚊虫叮咬引起的定向障碍，需认真清洁伤口、冰敷。出现全身反应须立即给予肾上腺素。
临床治疗：药物治疗
记忆力训练方法，以下列出几种常见的记忆力训练方法：

联想法：患者将要记忆的信息借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结，简单的说就是由甲事物想到乙事物的心理过程。类似联想，大脑受到刺激后会自然地想起与这一刺激相类似的动作，经验或事物。
接近联想：大脑想起在时间或空间上与外来刺激相类似的经验、动作或事物。
对比联想：大脑想起与外来刺激完全相反的经验，动作或事物，亦可说是逆反法则在联想中的作用。
图像法：也称为视觉意向，可将要学习的字词或概念幻想成图像，有助于记忆陌生人的姓名。
编故事法：帮助患者将要记住的信息按自己的习惯和爱好编成一个小故事，通过讲述故事将记忆信息不断表达出来，从而提高患者记忆能力。
关键词法：又称搜字母组合法，如需记住活动顺序或同时做多件事，可将每件事的首字母或字连在一起记忆[5]。
背诵法：反复大声或默背要记忆的信息，通过信息反复重复强化记忆。
提示法：提供言语或视觉提示，有助于患者渐渐强化记忆。
倒叙法：将事件的各个步骤倒回去想。
无错误性学习：是一种消除学习中不正确反应的康复技术，目的在于避免错误学习的发生，促进认知功能的改善，在学习时尽量减少错误的出现。
数字分段法：有效的帮助记忆数字，如记忆电话号码 “19912341234” ，可将其分为 “199 1234 1234” 进行记忆。

由于定向障碍的确切原因尚不十分明确，所以要想从根本上来预防此病比较困难。如果能够尽量刺激大脑的活动，可在一定程度降低此病的发生率。

多动脑，经常观察和思考，保持事业心和创造力。
多写文章。
多听音乐。
学会养花草、种蔬果。
多参与需要大脑活动的游戏。