患者
张医生您好：
我家小朋友今年9周岁，男孩。他的问题是：1、学习成绩很差，课堂注意力非常不集中，三年级，数学不及格；但是除学习之外的其他项目：比如玩游戏，骑自行车，轮滑，篮球之类的，他都做的很好。
2、性格比较敏感，爱生闷气，最近有一次发脾气很吓人，到处扔东西，大人都拽不住。
3、孩子的奶奶很年轻的时候就过世了，据说是有癫痫之类的毛病。所以我总是担心他家有这个遗传基因，但是孩子的爸爸各方面很正常，学习非常好，清华博士毕业。我总是看着孩子觉得他哪里都不正常，我自己非常焦虑。
4、孩子体质一般，每年感冒发烧一次，都要输液。最近一次支原体感染住院三天，做了多项检查：肝肾功能、血尿常规、心电图一切正常。
5、所以我想请问医生：我目前所在是三线城市，我是否需要带他到大城市医院做相关的检查呢，关于智力和神经方面的检查。
恳请医生能在百忙之中为我答疑解惑。祝医生工作顺利，万事如意！（男，9岁）
张建昭医生
患者
好的，谢谢医生。感谢您的快速回复。我最近就带他去医院检查。
张建昭医生
不客气
患者
张医生，再麻烦您一下。 我刚才百度了一下“注意力缺陷和多动障碍”，我觉得上面描述的部分症状，我家小朋友都有。我想问一下，如果真的确诊，需要怎么治疗呢？我这里离武汉比较近，但是我仍然担心武汉的医院也不如北京权威。所以想听听您的建议。麻烦您了，感谢。
张建昭医生
注意缺陷多动障碍（ADHD）的治疗方法有哪些？ 主要治疗方法为药物治疗和行为治疗。除此以外，学校和家庭教育及必要的社交技巧训练，能对行为问题的纠正起到重要作用。 行为治疗是怎么治疗儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的？ 行为理论认为，异常行为和正常行为一样，都是通过学习并不断强化而形成的，所以可以摒弃异常行为模式，学习并不断强化正常行为模式，从而达到矫正问题行为的目的。 行为治疗方法主要包括以下 4 种： 阳性强化法：简单来说，就是做得对就给予奖励；当出现问题行为时，就不给于奖励。这样孩子的行为更倾向于往矫正的行为方向发展。 消退法：当出现问题行为时，不予理会，这样就减少了对问题行为的强化，使问题行为逐渐消退。 厌恶疗法：当孩子出现问题行为，给予痛苦刺激，比如躯体性惩罚或社会性惩罚（比如批评），这样的话，问题行为就和痛苦刺激建立起了联系。当孩子出现问题行为时，就会出现不愉快的体验，为了避免这种不舒服的感觉，就会停止这种问题行为。注意！厌恶疗法注意惩罚尺度！ 矫枉过正法：简单来说，就是自己做错的事儿自己去弥补。要比厌恶疗法用得多一些，不仅能减少问题行为，还有利于孩子培养良好的行为。
患者
非常感谢💝💝
张建昭医生
不客气
提示：疾病因人而异，他人的咨询记录仅供参考，擅自治疗存在风险。
咨询时间: 2021-07-10
该条问诊记录已由春雨医生整理点击查看总结
