最近不是有篇“牛蛙之殇”的文章刷遍朋友圈吗？讲的是幼升小的事。

一位60多外公的糟心吐槽，说是全家为外孙幼升小考能入有名民办小学，从3岁开始安排满满的学习和培训，最后孩子压力太大患上了抽动症，以及在幼升小中遇到的各种奇葩现象，最后还是“失败”了。

牛蛙之殇，是一种偏极端的教育故事，实际上大多数家庭不可能走上那条路，没那种经济能力和教育环境。另一种在育儿圈流传的，快乐就好的放养式教育鸡汤，视乎又走向另一种极端。

曾经传过一个新闻，说是有个美国妈妈起诉幼儿园教孩子识字，原本“0”在孩子眼里是“鸡蛋”“甜甜圈”，现在变成“零”字，妈妈反对孩子过早接受识字教育，不满而起诉。这故事在父母中也引起了不少赞同。

大多人做不到第一种教育，但大多人能做到第二种。我就选择了第二种，后来，当孩子步入小学，就发现麻烦重重。希望这篇老文分享你后，你能在两个极端中找一个舒适的空间。

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我的态度也影响了不少粉丝妈妈，并得到支持和赞同

有人笑我，说我家书柜纯属摆设，如果给孩子朗读过书，不至于一个字不认识。这么说吧，我给孩子不说读过几百本绘本，一百本是绝对有的，还朗读完几本长篇童话小说。我严格遵守专家建议：只朗读，不指读。心想，认字有啥难的，还怕不认识吗？结果孩子一年级前，真的只认识两个字：“人”和“车”。

识字确实不难，但不识字，至少在初入小学1年级那会，会有点困难。所以，我家老二老三绝对不会延续老大的学习路线。

据过来人经验。1年级是培养孩子习惯的阶段，尤其是小男孩，爱贪玩，经常幻觉还在上幼儿园，搞不清楚门道，基本靠家长督促。如果你实在工作忙，没办法督促，也有必要送去作业托管中心，借助外援老师来督促。

我家老大经过一年，现在二年级，虽然还需要费心，但已经好很多了。

还有，你可以不在乎成绩，但孩子自己心理有一杆标尺，他自己知道怎样是好，怎样不好，而孩子之间，也会用考分来比较划分，总考太差，孩子自己也会自卑，也容易被同学取笑，真的没有孩子不渴望自己考高分。

我的好朋友Drbing就跟我说过，孩子学习外语靠预感。并非要人跟孩子说，但至少应该经常听，经常接触。有没有接触过，在日后学习语言阶段会有明显差别。

我家老二现在去了双语幼儿园，回家就要我告诉她读英语，这在老大身上从来没有过的，隐隐约约觉得很对不住老大——老大都是小白鼠啊！

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这我掏心窝子的话，

是老大上一年级一个学期后写的。

现在看来，依旧没毛病。

老大都是小白鼠，

老二老三绝不会重蹈覆辙。

对了，孩子一旦进入小学

出去玩都只能选寒暑假

那时候人多车多酒店机票各种贵

带娃出去玩，趁上小学前

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